編者按：為努力答好“教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，民大何為”的時(shí)代之問，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全校上下以迎接新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估為契機(jī)，堅(jiān)持深化本科教育教學(xué)綜合改革，深入開展自評(píng)自建工作。現(xiàn)持續(xù)分享學(xué)校及各學(xué)院、部門在人才培養(yǎng)定位、教育教學(xué)改革、三全育人舉措、教學(xué)資源保障、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生成長(zhǎng)成才、教學(xué)質(zhì)量提升等“五育”并舉中的做法成效、特點(diǎn)亮點(diǎn)及師生先進(jìn)典型等，共同推動(dòng)本科教育高質(zhì)量發(fā)展。
數(shù)學(xué)與物理學(xué)院于1960年開始招收數(shù)學(xué)與物理專業(yè)專科生，是學(xué)校較早成立的學(xué)院之一。學(xué)院以強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、創(chuàng)特色為辦學(xué)思想，堅(jiān)持“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”，以課堂為陣地、以學(xué)科競(jìng)賽為抓手、以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為依托，深化本科教育教學(xué)改革，不斷開拓創(chuàng)新，走出一條適合數(shù)學(xué)與物理學(xué)院院情的人才培養(yǎng)道路。
三位一體育人模式
堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng)，推動(dòng)黨建與教學(xué)工作深度融合
學(xué)院本科教育教學(xué)工作始終以黨的教育方針為指導(dǎo)，全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。堅(jiān)持圍繞以教育抓黨建、抓好黨建促教育，堅(jiān)持黨建工作和教學(xué)工作目標(biāo)同向、部署同步、工作同力，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從“兩張皮”到“一盤棋”的轉(zhuǎn)變。
學(xué)院著力打造“黨建+”模式，關(guān)注課堂、聚焦課堂、管好課堂，管好課外、管好網(wǎng)上、管好網(wǎng)下，抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，關(guān)注“特殊少數(shù)”，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主陣地。黨委書記帶頭上黨課、形勢(shì)與政策課，學(xué)院上下開好“新生入學(xué)教育第一課”“開學(xué)第一課”、主題黨課等。堅(jiān)持學(xué)院黨支部和教學(xué)工作三個(gè)“同步”：一是機(jī)構(gòu)同步設(shè)置，把支部建在教學(xué)一線，以系部、專業(yè)為單位設(shè)立黨支部，學(xué)科帶頭人擔(dān)任黨支部書記；二是場(chǎng)所同步建設(shè)，黨支部與學(xué)院活動(dòng)場(chǎng)所共建共用，工作同向同力；三是骨干同步培訓(xùn)，定期開展黨務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)培訓(xùn)，提升教師的黨務(wù)能力和教學(xué)能力，在教師授課過程中，積極加入思政元素，尋找思政與課程教學(xué)的契合點(diǎn)，在課堂教學(xué)中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)發(fā)揮“大思政”課堂的育人功能。
黨建工作與教學(xué)質(zhì)量提升有機(jī)結(jié)合，為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。2023年，學(xué)院獲第二批全區(qū)高校“三全育人”綜合改革示范院系（B類）、學(xué)校標(biāo)桿院系培育創(chuàng)建單位。
堅(jiān)持以學(xué)生為中心，建設(shè)融合協(xié)同的教學(xué)保障體系
學(xué)院著力打造院、系、專業(yè)、課程4級(jí)負(fù)責(zé)人與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)論文、學(xué)科競(jìng)賽、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、班主任輔導(dǎo)員5維度導(dǎo)師協(xié)同聯(lián)動(dòng)的“4+5”教學(xué)保障體系。
“4+5”教學(xué)保障體系
院、系、專業(yè)、課程4級(jí)負(fù)責(zé)人責(zé)任層層到位，統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)條件和教學(xué)資源，制定合理的培養(yǎng)方案和課程體系。完善教學(xué)管理和監(jiān)督，建立健全學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，定期聽取學(xué)生意見和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法。通過學(xué)生評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)措施，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和模式，持續(xù)提升專業(yè)建設(shè)水平，進(jìn)一步夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，打造高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的第一課堂。針對(duì)學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，教學(xué)和學(xué)工聯(lián)動(dòng)，教師黨員和學(xué)生黨員帶頭開展一對(duì)一幫扶，解決困難學(xué)生的學(xué)業(yè)問題。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)論文、學(xué)科競(jìng)賽、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、班主任輔導(dǎo)員5個(gè)維度的導(dǎo)師形成第二課堂閉環(huán)模式，引導(dǎo)學(xué)生參與文體活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等，滿足學(xué)生大學(xué)不同階段、不同方面、不同層次的多維度個(gè)性化需求，堅(jiān)持德智體美勞五育并舉，同行同向，同心同力，同頻同振，實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。
堅(jiān)持以產(chǎn)出為導(dǎo)向，建設(shè)支撐有效的教學(xué)能力體系
學(xué)院強(qiáng)調(diào)一切課堂活動(dòng)皆指向產(chǎn)出，明確人才培養(yǎng)的“出口”，充分發(fā)揮師范類專業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生培養(yǎng)上下足功夫，有效提升學(xué)生的核心能力。
教研室精心篩選教學(xué)內(nèi)容、精細(xì)實(shí)施教學(xué)方法。緊密結(jié)合教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)，打磨精品課程，形成九大精品課程，點(diǎn)擊播放量達(dá)3000余次。2013年以來，學(xué)院獲得廣西高等教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲得省部級(jí)教改項(xiàng)目10多項(xiàng)，校級(jí)教改項(xiàng)目20多項(xiàng)，出版多部教材，教學(xué)成果顯著。
學(xué)院大力建設(shè)學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，探索建立學(xué)校與行業(yè)、企事業(yè)單位聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。深化人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感和就業(yè)能力。堅(jiān)持“以賽促教”“以賽促學(xué)”，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主線，組織開展各種科研訓(xùn)練和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。導(dǎo)師團(tuán)組織并全程指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。近年來指導(dǎo)學(xué)生參加美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)260余項(xiàng)，學(xué)生科研訓(xùn)練成效明顯，就業(yè)質(zhì)量不斷提高，學(xué)院連續(xù)多年獲得學(xué)校就業(yè)先進(jìn)集體。
近年競(jìng)賽學(xué)生獲獎(jiǎng)情況
鯤鵬展翅，志在千里。六十余載櫛風(fēng)沐雨，學(xué)院全體教師始終聚焦立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)了一大批對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人才。邁入新時(shí)代，一代又一代的數(shù)理人接過歷史的接力棒，本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神，在人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究上蓄力奮發(fā)，不斷續(xù)寫著學(xué)院發(fā)展的新篇章。（初審：韋志江 實(shí)習(xí)編輯：黃顯媚 校對(duì)：朱云芬 韋麗娜 復(fù)審：榮子卿 終審：王文娟）
