編者按：為努力答好“教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，民大何為”的時(shí)代之問(wèn)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全校上下以迎接新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估為契機(jī)，堅(jiān)持深化本科教育教學(xué)綜合改革，深入開(kāi)展自評(píng)自建工作?，F(xiàn)持續(xù)分享學(xué)校及各學(xué)院、部門在人才培養(yǎng)定位、教育教學(xué)改革、三全育人舉措、教學(xué)資源保障、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生成長(zhǎng)成才、教學(xué)質(zhì)量提升等“五育”并舉中的做法成效、特點(diǎn)亮點(diǎn)及師生先進(jìn)典型等，共同推動(dòng)本科教育高質(zhì)量發(fā)展。
電子信息學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大精神，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)廣西重大方略要求，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)工作同頻共振，探索出一條培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新型人才的新路徑。
堅(jiān)持立德樹(shù)人，推進(jìn)黨建與事業(yè)發(fā)展“一融雙高”
學(xué)院黨委著力打造“一核五鏈五課堂”黨建品牌，多措并舉推動(dòng)黨建工作與業(yè)務(wù)工作在“發(fā)展目標(biāo)”上同向聚合、在“運(yùn)行機(jī)制”上同頻共振、在“問(wèn)題導(dǎo)向”上同題共答，著力把黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展?！耙缓宋彐溛逭n堂”即以培根鑄魂為核心，以組織領(lǐng)導(dǎo)鏈打造政治建設(shè)“硬課堂”，以價(jià)值引領(lǐng)鏈筑牢意識(shí)形態(tài)“紅課堂”，以卓越人才培養(yǎng)鏈夯實(shí)學(xué)業(yè)支持體系“全課堂”，以成長(zhǎng)成才保障鏈構(gòu)筑管理服務(wù)“暖課堂”，以校企資源共享鏈升級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“活課堂”?！耙缓宋彐溛逭n堂”構(gòu)建起的“一融雙高”工作格局形似一朵“五瓣花”，這是信念之花、奮斗之花、團(tuán)結(jié)之花、實(shí)踐之花、創(chuàng)新之花。
4年來(lái)，電子信息學(xué)院黨建與思想政治工作成效顯著，共獲得自治區(qū)黨委教育工委相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)3項(xiàng)：“創(chuàng)建‘一核五鏈五課堂’黨建品牌 筑牢立德樹(shù)人堡壘”榮獲2024年全區(qū)教育系統(tǒng)推進(jìn)黨建與事業(yè)發(fā)展“一融雙高”創(chuàng)新典型案例一等獎(jiǎng)；2021年，學(xué)院入選第一批全區(qū)高校“三全育人”綜合改革示范院系；2021年，“課間思政三分鐘”入選首批廣西高校黨建創(chuàng)新典型案例。高質(zhì)量黨建推進(jìn)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展，電子信息工程專業(yè)入選2020年國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，自動(dòng)化專業(yè)入選2021年省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
堅(jiān)持 “以本為本”，強(qiáng)化本科教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)
學(xué)院始終以抓好本科教育教學(xué)為工作重心，抓實(shí)修訂人才培養(yǎng)方案、推進(jìn)教學(xué)與課程改革、加強(qiáng)課程思政建設(shè)、提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，在專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、技術(shù)手段等方面與時(shí)俱進(jìn)、調(diào)整更新，加深“以本為本”的良好氛圍。
其中學(xué)院課程思政建設(shè)成效明顯，通過(guò)實(shí)施課程思政“六個(gè)一”工程，即一個(gè)專業(yè)展開(kāi)一次課程思政示范課堂，一門課程成立一個(gè)課程思政教研小組，一個(gè)教研組設(shè)計(jì)一個(gè)課程思政典型案例，一名專業(yè)負(fù)責(zé)人打造一個(gè)課程思政教學(xué)成果，一名課程主講教師申請(qǐng)一個(gè)課程思政研究項(xiàng)目，一名教師講授一堂課程思政公開(kāi)課，形成“課程門門有思政、教師人人講育人”的氛圍。
學(xué)院在學(xué)校“四查、四評(píng)、一平臺(tái)”教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院的特點(diǎn)，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，將目標(biāo)管理和過(guò)程管理有機(jī)結(jié)合，并在教學(xué)過(guò)程中不斷健全和完善，建立了以學(xué)院、教學(xué)系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心三位一體、老師和院系領(lǐng)導(dǎo)全員參與、全程監(jiān)控的質(zhì)量保障管理體系。
堅(jiān)持推進(jìn)“四個(gè)回歸”，“四強(qiáng)四融”培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
學(xué)院堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，積極探索實(shí)踐“四強(qiáng)四融”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式?！八膹?qiáng)四融”即加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，黨建與業(yè)務(wù)深度融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍“濃”；加強(qiáng)培育指導(dǎo)，課賽結(jié)合、賽創(chuàng)融合“實(shí)”；加強(qiáng)項(xiàng)目孵化，專創(chuàng)、科創(chuàng)、產(chǎn)創(chuàng)融合“活”；加強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)，思創(chuàng)融合路徑“新”，通過(guò)理論與實(shí)踐、教學(xué)與科研兩條雙軌促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落地生花。
近年來(lái)，學(xué)院師生團(tuán)隊(duì)在中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽、“大唐杯”全國(guó)大學(xué)生新一代信息通信技術(shù)大賽、中國(guó)機(jī)器人及人工智能大賽等各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)16項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)200余項(xiàng)。其中，在中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中累計(jì)獲得國(guó)家級(jí)銀獎(jiǎng)2項(xiàng)，銅獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲自治區(qū)級(jí)金獎(jiǎng)10項(xiàng)，銀獎(jiǎng)9項(xiàng)，銅獎(jiǎng)18項(xiàng)，在第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲得國(guó)賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；9位教師獲得自治區(qū)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師稱號(hào)。學(xué)院連續(xù)兩年獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)榮譽(yù)，培養(yǎng)了一批創(chuàng)新型電子信息類工程技術(shù)人才。（初審：張婧 實(shí)習(xí)編輯：朱云芬 校對(duì)：黎潘東 復(fù)審：榮子卿 終審：王文娟）
